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| 廈門大學(xué)校長(zhǎng)張宗益在2025開學(xué)典禮上的講話，用“三問”勉勵(lì)新生！ |
| http://www.qq0097.com 2025年9月8日 來(lái)源：廈門大學(xué) |
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學(xué)習(xí)的本質(zhì)是認(rèn)知突破
——在廈門大學(xué)2025級(jí)新生開學(xué)典禮上的講話
校長(zhǎng) 張宗益
六月鳳凰花開時(shí)，我曾與張榮書記一道，向優(yōu)秀的青年學(xué)子們發(fā)出邀約，期待在這座“南方之強(qiáng)”的最美校園，見證一場(chǎng)青春與夢(mèng)想的“雙向奔赴”。今天，看著朝氣蓬勃的你們?nèi)缂s而至，成為新一屆“廈大人”，我內(nèi)心充滿“得天下英才而育之”的由衷喜悅。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體師生員工，向2025級(jí)新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎！祝賀你們?cè)谶@片面朝大海、底蘊(yùn)深厚的學(xué)術(shù)沃土上，開啟人生的嶄新篇章！
從今天起，本科生同學(xué)將投入火熱的軍訓(xùn)生活，在人民子弟兵的言傳身教中，錘煉“風(fēng)雨中屹立不倒”的意志品格。甲骨文中的“立”字，如同一個(gè)人挺拔地站立于天地之間，歷經(jīng)千年演變而不改其形，象征著認(rèn)知的覺醒與精神的挺立�！吨芤住分v“君子以立不易方”，張載所倡“為天地立心，為生民立命”，無(wú)不以“立”字為核心，承載著中國(guó)知識(shí)分子突破自我、成就大我的器識(shí)和追求。自建校起，廈門大學(xué)就把這種勇于突破、自立自強(qiáng)的精神融入血脈，成為一代又一代廈大人開拓進(jìn)取的精神密碼�；厥讔槑V歲月，校主陳嘉庚先生于民族危難之際，懷揣教育救國(guó)的夢(mèng)想，突破社會(huì)對(duì)民間辦學(xué)的認(rèn)知局限，以“寧可變賣大廈，也要支持廈大”的豪情，在東南海疆建立起一所志在“與世界各大學(xué)相頡頏”的現(xiàn)代學(xué)府；薩本棟老校長(zhǎng)在抗戰(zhàn)烽火中突破辦學(xué)的艱難，帶領(lǐng)師生遷往長(zhǎng)汀，用脊梁守護(hù)教育的火種；羅揚(yáng)才烈士以青春熱血踐行信念，打破舊時(shí)代的思想束縛，點(diǎn)燃八閩大地的革命星火；王亞南、陳景潤(rùn)等無(wú)數(shù)先賢，以銳意進(jìn)取的勇氣探索真理、攀登科學(xué)高峰……直至今日，從領(lǐng)銜“海洋負(fù)排放國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃”到多項(xiàng)疫苗研發(fā)，從率先探索高等教育“出�！钡椒⻊�(wù)“一帶一路”科教融合，一代代廈大人始終以敢為天下先的氣魄，突破認(rèn)知，引領(lǐng)實(shí)踐、開風(fēng)氣之先，書寫著“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、廈大何為”的豪邁答卷。
回溯先哲智慧，孔子曾言：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命�！薄叭ⅰ痹臼敲枋鋈松A段的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)從“志于學(xué)”的知識(shí)積累，到“立于世”的認(rèn)知確立。但在今天這個(gè)百年未有之大變局的時(shí)代，知識(shí)更新加速、學(xué)科邊界交融、技術(shù)變革洶涌，只滿足于繼承老路、遵循傳統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新同學(xué)們不僅要“立”，更要通過學(xué)習(xí)突破對(duì)傳統(tǒng)成長(zhǎng)路徑的依賴、突破自我設(shè)限的思維、突破學(xué)科之間的壁壘。習(xí)近平總書記勉勵(lì)當(dāng)代青年要“早立志、立大志”，正是希望大家以更開闊的視野、更勇敢的嘗試，在更早的人生階段筑牢認(rèn)知根基、打開人生格局。
今天的開學(xué)第一課，我想通過“三問”和大家一起思考，如何通過大學(xué)的學(xué)習(xí)生活實(shí)現(xiàn)認(rèn)知突破，讓自己站上人生的新高度。
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第一問
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心向何方，才能不負(fù)時(shí)代？
同學(xué)們，站在大學(xué)這個(gè)嶄新的起點(diǎn)上，我們首先要叩問自己：我追求的，究竟是一種怎樣的人生？人生如遠(yuǎn)航，志向是照亮征途的燈塔。你選擇怎樣的目標(biāo)，往往決定你會(huì)抵達(dá)怎樣的遠(yuǎn)方。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，不只靠能力，更要看格局。若只安于“小成績(jī)”、沉溺“小日子”，再出色的天賦也可能被遮蔽。唯有將“小我”融入“大我”，在響應(yīng)時(shí)代召喚中定義人生價(jià)值，才能真正成就一番事業(yè)。
從上世紀(jì)90年代開始，面對(duì)我國(guó)傳染病診斷試劑長(zhǎng)期受制于人的困局，我校公共衛(wèi)生學(xué)院夏寧邵院士毅然選擇迎難而上，讓科研方向緊扣國(guó)家需求，致力于攻克傳染病診斷試劑的技術(shù)難題。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不僅研制出我國(guó)首個(gè)第三代艾滋病診斷試劑，打破國(guó)際壟斷，還成功研發(fā)全球首支戊肝疫苗。新冠疫情來(lái)襲時(shí)，他們快速推出檢測(cè)試劑和鼻噴疫苗，以科技之力守護(hù)人類健康。就在明天，由他們團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的我國(guó)首款九價(jià)HPV疫苗將進(jìn)行全球首針接種。這不僅是技術(shù)的突破，更彰顯著心系家國(guó)、造福蒼生的大愛與擔(dān)當(dāng)。
同學(xué)們，當(dāng)今世界正經(jīng)歷大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，人工智能、量子科技、生命健康等前沿領(lǐng)域正在重構(gòu)人類文明進(jìn)程；中華民族的偉大復(fù)興，比以往任何時(shí)候都更需要心懷家國(guó)、富于創(chuàng)新、放眼世界的卓越人才。這是一個(gè)呼喚夢(mèng)想、也足以成就夢(mèng)想的時(shí)代。作為同齡人中的佼佼者，希望你們從踏入廈大的這一刻起，就敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，把“強(qiáng)國(guó)一代”作為使命坐標(biāo)，磨礪“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的大視野，涵養(yǎng)“涓流匯滄海”的大情懷，在科技攻堅(jiān)中勇?lián)厝危谖幕瘋鞒兄胁ト鲎孕�，在奉獻(xiàn)社會(huì)中書寫價(jià)值，真正活出屬于你們這一代的璀璨精彩。
第二問
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根植何處，才能枝繁葉茂？
認(rèn)知的突破，從來(lái)不是偶然的頓悟，而是提前謀劃、持續(xù)行動(dòng)、不斷積累的成果。大學(xué)是我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深度扎根的關(guān)鍵階段，根扎得多深，未來(lái)才能走得多遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)，不能停留在聽過、看過，而要真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)活；不僅要深耕專業(yè)，也要勇敢打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建起跨領(lǐng)域的知識(shí)體系。學(xué)校為大家提供了深厚的學(xué)術(shù)土壤：這里有前沿的知識(shí)體系，有大師的智慧引領(lǐng)，有朋輩的思維碰撞，還有雙學(xué)士學(xué)位、輔修專業(yè)、微專業(yè)等多元學(xué)習(xí)路徑，正是希望你們能以交叉思維拓寬認(rèn)知邊界，把分散的知識(shí)融匯成解決問題的真實(shí)能力。
我校生命科學(xué)學(xué)院博士后王鈺同學(xué)，通過衰老問題的多學(xué)科合作研究，就是一個(gè)生動(dòng)的例子。衰老本身是一個(gè)極為復(fù)雜的生物學(xué)過程，王鈺同學(xué)在石膽酸抗衰老機(jī)制研究中，充分結(jié)合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等多學(xué)科研究手段，探索形成“實(shí)驗(yàn)—計(jì)算—轉(zhuǎn)化”的研究范式，創(chuàng)造性構(gòu)建了“線蟲—細(xì)胞—小鼠”多模型體系，與課題組成員共同協(xié)作，為抗衰老藥物開發(fā)提供了新方案。團(tuán)隊(duì)取得了兩項(xiàng)重要成果，并發(fā)表在Nature期刊的同一期上。這是刻苦學(xué)習(xí)、多學(xué)科交叉知識(shí)融會(huì)貫通后，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知突破的一次生動(dòng)實(shí)踐。
同學(xué)們，人工智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，知識(shí)獲取已經(jīng)變得異常便捷，但刻苦學(xué)習(xí)依然是我們真正理解知識(shí)、整合知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的唯一途徑，也永遠(yuǎn)是我們突破認(rèn)知邊界的不二法門。唯有刻苦學(xué)習(xí)，才能讓我們享受思想穿透力提升所帶來(lái)的內(nèi)心歡悅。同學(xué)們，也許過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓你們習(xí)慣于按指令行事、被動(dòng)接受安排，但今天人工智能時(shí)代下的大學(xué)生活更需要你的主動(dòng)和自律。大學(xué)是培養(yǎng)你自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的地方，自律精神和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力將是你們實(shí)現(xiàn)蝶變的關(guān)鍵。希望你們?cè)谶@段寶貴的時(shí)光里，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，勤奮刻苦、努力耕耘，在不斷變化的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、適應(yīng)新挑戰(zhàn)，為未來(lái)的無(wú)限可能積蓄堅(jiān)實(shí)力量。
第三問
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如何持守，才能抵達(dá)遠(yuǎn)方？
“持守”不僅需要決心和毅力，更要有智慧與策略。它要求我們超越“只見樹木、不見森林”的認(rèn)知局限，用“算人生大賬”“算人生總賬”來(lái)聚焦關(guān)鍵、審慎取舍，在喧囂中守住初心，在誘惑前錨定長(zhǎng)遠(yuǎn)。大學(xué)階段你們會(huì)面臨很多選擇：要不要追熱門證書？要不要刷高績(jī)點(diǎn)？要不要為漂亮簡(jiǎn)歷堆砌實(shí)習(xí)？這些選擇背后，其實(shí)是短期功利和長(zhǎng)期價(jià)值之間的較量。孟子說(shuō)：“有所不為，而后可以有為。”真正可持續(xù)的成長(zhǎng)，來(lái)自對(duì)長(zhǎng)期主義的堅(jiān)持，來(lái)自拒絕即時(shí)滿足的勇氣，也來(lái)自把時(shí)間和心力投入那些根本性、建設(shè)性的事情上。
我�；瘜W(xué)化工學(xué)院孫世剛院士就是“持守”的榜樣。從上世紀(jì)80年代開始，他四十多年扎根電化學(xué)領(lǐng)域，拒絕了許多短期熱點(diǎn)的誘惑，哪怕在方向冷門、進(jìn)展緩慢時(shí)也從未動(dòng)搖。他和團(tuán)隊(duì)一步步攻克燃料電池催化劑、鋰離子電池電極等關(guān)鍵技術(shù)，從理論到應(yīng)用穩(wěn)扎穩(wěn)打。正是因?yàn)檫@種不追逐熱點(diǎn)、不羨慕虛名，堅(jiān)持以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光解決“卡脖子”難題的堅(jiān)守，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在新能源材料領(lǐng)域收獲累累碩果，推動(dòng)了國(guó)家相關(guān)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。
同學(xué)們，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。你把它用在哪里，你的未來(lái)就在哪里生根發(fā)芽。大學(xué)時(shí)光寶貴而短暫，每個(gè)人的精力有限，貪多求全會(huì)分散專注，隨波逐流會(huì)浪費(fèi)時(shí)光，最終偏離目標(biāo)。希望大家能保持清醒、排除干擾，把時(shí)間和智慧用在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提升綜合素養(yǎng)、鍛煉批判性思維這些有根本價(jià)值的事情上，讓每一分努力都朝著有光的方向生長(zhǎng)。
同學(xué)們，認(rèn)知方式深刻影響著我們的人生選擇，也是這個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代交給每一位年輕人的必修課。它需要我們?cè)谶@最好的年紀(jì)，沉心學(xué)習(xí)、深度思考，用扎實(shí)的知識(shí)構(gòu)筑理性的判斷，在時(shí)代的浪潮中扎根生長(zhǎng)，活出獨(dú)立、堅(jiān)定、充滿力量的模樣。這個(gè)暑假，電影《浪浪山小妖怪》引起了很多人的共鳴。大學(xué)其實(shí)也像一場(chǎng)“取經(jīng)之旅”，但“真經(jīng)”不在遙遠(yuǎn)的西天，而藏在你們每一次穿越“浪浪山”留下的堅(jiān)實(shí)腳印里，藏在每一次突破自我、拓寬認(rèn)知的努力之中。
愿同學(xué)們從這座“海上花園學(xué)府”再出發(fā)，認(rèn)真思考“心向何方、根植何處、如何持守”這三問，在持續(xù)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的突破，以持續(xù)突破解鎖成長(zhǎng)的瓶頸，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)自己，用行動(dòng)書寫“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”的青春答卷！
再次歡迎你們，意氣風(fēng)發(fā)的新廈大人！
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