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| 位列三甲！晉中信息學院獲評“新型應用型大學” |
| http://www.qq0097.com 2025年9月12日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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導語：
日前，中國大學排行榜（CNUR）網(wǎng)站、CNUR官微發(fā)布了《2025中國新型大學一覽表》，據(jù)權威第三方評價機構CNUR（中國大學排行榜）最新統(tǒng)計，國內目前活躍著12所（含籌建1所）打破傳統(tǒng)邊界的“新型大學”，其中新型研究型大學9所、新型應用型本科3所。
晉中信息學院與重慶移通學院、泰山科技學院，獲評榜單中僅有的3所“新型應用型本科大學”。三所學校均以新工科為主體，以服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級為驅動，創(chuàng)新構建了“四位一體、雙院制”人才培養(yǎng)模式，為中國應用型本科教育開辟了新范式。南方科技大學、上�？萍即髮W、西湖大學、深圳理工大學等9所高校聚焦前沿科學突破與拔尖研究人才培養(yǎng)，獲評新型研究型大學。這12所新型大學近年來均取得引人矚目的成就，成為推動中國高等教育結構性改革的重要力量。
這些以“創(chuàng)新基因”為鮮明標識的新型大學憑借卓越生源與社會關注強勢崛起，它們緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求構建人才培養(yǎng)體系，以制度創(chuàng)新、學科深度交叉、產(chǎn)教真融真合、國際化視野為共同特征，正從育人導向、辦學理念到組織運行機制上，對傳統(tǒng)模式進行著深刻重構。
自2021年晉中信息學院獲首批山西省應用型本科高校建設單位以來，學校緊密對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，圍繞“信息產(chǎn)業(yè)商學院”的辦學定位，創(chuàng)新構建“四位一體雙院制”人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟時代兼具專業(yè)深度與綜合素養(yǎng)的“高情商經(jīng)營管理人才”。
學校依托中國新商科大學教育集團的創(chuàng)新基因，將“應用型”與“創(chuàng)新性”深度融合，通過多維度、多層次的改革與實踐，筑牢素質教育根基，聚力打造中國最好的應用型本科大學。此次晉中信息學院躋身全國僅有的3所“新型應用型本科大學”正是源于學校以“創(chuàng)新基因”驅動的辦學實踐。
融合——打破邊界，構建協(xié)同
雙院協(xié)同，助力學生知識素養(yǎng)融合成長。作為華北第一所全員書院制大學，學生學習在學院、生活在書院，“學院+書院”的雙院協(xié)同，是晉中信息學院最具辨識度的育人特色。學院負責學生專業(yè)知識傳授和技能提升，書院著力培養(yǎng)學生的道德情感、健康體魄和創(chuàng)新實踐能力等品格和素養(yǎng)，“雙院”合力構建學生全新的知識體系和能力結構。
學院聚焦專業(yè)知識傳授，以嚴謹?shù)恼n程體系夯實學術根基。在專業(yè)教育方面，充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢和特色，持續(xù)推動專業(yè)的跨學科融合，致力于服務信息技術應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。近年來，學校各類教學競賽獲國家級50余項、省級30余項；各類學科競賽獲國家級300余項、省級1500余項。
書院建設有30余類近200個功能空間，設立了心理健康驛站、職業(yè)指導室、健身房、大咖書屋、共享廚房等全天候免費向在校學生開放。將學生領導力培養(yǎng)作為工作靈魂，以“雙院+”學生管理新模式打破學院專業(yè)的界限，為不同年級、不同專業(yè)、不同文化背景的學生構建了朋輩互動新圈層。這種“專業(yè)學習在學院，人格養(yǎng)成在書院”的模式，讓教育從“單向灌輸”變?yōu)椤敖䴘櫴缴L”。
產(chǎn)教融合，“十大”產(chǎn)業(yè)學院助力實踐教學。學校將“產(chǎn)教融合”作為專業(yè)建設核心戰(zhàn)略，目前已建成智能專用車輛產(chǎn)業(yè)學院、雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學院、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院、數(shù)字動畫制作產(chǎn)業(yè)學院等“一省級、九校級”十大產(chǎn)業(yè)學院新格局。學校與上海清寶引擎機器人有限公司、山西智云數(shù)創(chuàng)科技有限公司等十余家企業(yè)共建《人形機器人》、《Python人工智能》等14門課程。與智林信息技術股份有限公司、北京若森數(shù)字科技股份有限公司等企業(yè)共建實習項目13項，學生在實習實訓過程中，真正成為理論與實踐并重的實戰(zhàn)型應用型人才。
雙師授課，突破傳統(tǒng)學科界限，訓練融合思維。學校遠景學院、通識教學部、創(chuàng)意寫作學院等7個教學單位，以通識課程為試驗田，結合通識教師的多學科專業(yè)背景，進行“雙師、多師同堂協(xié)同授課”課堂改革，由2位或多位教師共同協(xié)作，將“設疑導入法、情景啟動法、發(fā)散思維訓練法、互動教學法”運用于教學，形成集講評、論辯、討論于一體的跨學科教學模式。
為增強“雙師、多師同堂協(xié)同授課”的教學經(jīng)驗，聘請多位成長導師到校進行多角度、多層次指導。同時，每年派遣教師參加通識教育年會、通識教育與當代發(fā)展國際學術會議等各類跨學科研討、研修班，通過相關研修和啟發(fā)，引導教師從全員視角、全域視角、全過程視角和全課程視角，尋找學科交叉的切入點及協(xié)同融合的方式，提升教師的跨學科同堂授課的聚合能力、應變能力、批判能力和轉換能力，做好學生學習的幫助者、合作者、引導者。
既“育才”又“育人”——全人教育塑造學生完整人格
學校創(chuàng)新構建“完滿教育+通識教育+商科教育+專業(yè)教育”的四位一體培養(yǎng)模式，不遺余力地為學生在專業(yè)教育之外，開拓了更廣闊的成長平臺，通過課程、實踐、文化的多維聯(lián)動，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展。
完滿教育，錘煉綜合素養(yǎng)。作為育人模式的核心，完滿教育通過社團活動、志愿服務、競技體育、藝術實踐等多元場景，讓學生在真實情境中成長，從非遺手工制作到求職模擬大賽，從校園音樂會到鄉(xiāng)村支教，學生在組織者、參與者、引領者的角色切換中，不斷體驗、反思與成長，塑造領導力、團隊協(xié)作與社會責任感。
通識教育，拓寬人文視野。課程涵蓋科技倫理、藝術鑒賞、社會變遷等六大模塊，通過《人工智能與未來》、《300年來的世界文學》等跨學科課程，培養(yǎng)學生的批判性思維與文化包容。在這里，理工科學生能從《科幻與想象力》中汲取創(chuàng)新靈感，文科生也能通過《生命科學中的倫理》掌握理性工具，實現(xiàn)“專業(yè)有深度，態(tài)度有溫度，視野無邊界”。
商科教育，訓練商業(yè)思維。學校將商科教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，構建了“商科課程集群+淬煉野戰(zhàn)營訓練”的商科教育體系。引入Mini-MBA課程包，融合領導力、品牌營銷、財務管理等模塊，通過“高管進課堂”、“《淬煉之路》大講壇”等特色活動，讓學生學會用商業(yè)邏輯解讀技術價值。例如，大數(shù)據(jù)專業(yè)學生可與市場營銷團隊合作，為企業(yè)設計基于用戶畫像的精準營銷方案，實現(xiàn)“技術落地+商業(yè)變現(xiàn)”的思維跨越。
專業(yè)教育，筑牢技術底座。以新工科專業(yè)為核心，開設大數(shù)據(jù)分析、人工智能、智能制造等前沿領域課程，通過實驗項目改革、企業(yè)真實項目驅動教學。學生在校期間即可參與“互聯(lián)網(wǎng)流量預測”、“工業(yè)機器人系統(tǒng)開發(fā)”等實戰(zhàn)項目，熟練掌握主流設計開發(fā)工具，畢業(yè)時具備獨立承擔企業(yè)級任務的能力。
“以需定產(chǎn)”——依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求進行專業(yè)建設
“新工科+新商科”，培養(yǎng)“懂技術、會經(jīng)營、善合作”的復合型人才。作為新型應用型本科院校的標桿，晉中信息學院以“新工科”為主體學科方向，聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等前沿領域，緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，形成了以信息類專業(yè)為主干，以突出“智能制造”的機電類專業(yè)和體現(xiàn)“數(shù)字經(jīng)濟+商科”的經(jīng)管類專業(yè)為兩翼，工、管、經(jīng)、藝、文、農(nóng)等多學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系。與此同時，積極與國際教育標準接軌，目前，4個專業(yè)通過歐盟ENAEE及德國ASIIN認證，3個專業(yè)通過德國ZEvA專業(yè)認證，認證專業(yè)達到招生專業(yè)的18%。
學�！靶律炭啤绷⒆銛�(shù)字經(jīng)濟時代需求，深度融合信息技術與商科教育，形成了“管工結合、數(shù)據(jù)賦能、國際融通”的人才培養(yǎng)范式。搭建多樣化的實訓平臺，理論學習與實戰(zhàn)應用緊密結合，鼓勵學生參加商業(yè)賽事，積極推動國際化合作項目等，培養(yǎng)學生成長為既具備扎實商科管理理論與信息技術應用能力，又能以數(shù)據(jù)驅動決策，具有國際視野和跨文化競爭力的數(shù)字經(jīng)濟時代應用人才。
在晉中信息學院，“應用型”不是簡單的技能訓練，而是“專業(yè)能力+可遷移能力+人格素養(yǎng)”的三維賦能，讓學生在畢業(yè)后既能“安身立命”，更能“引領發(fā)展”。
“數(shù)據(jù)是硬道理”——高就業(yè)率、高晉升率彰顯教育價值
憑借獨特的培養(yǎng)體系，晉中信息學院的畢業(yè)生廣受企業(yè)青睞。他們既具備扎實的技術能力，又擁有“用技術講故事”、“用商業(yè)思維解決問題”的跨界競爭力。例如，大數(shù)據(jù)專業(yè)學生入職后能快速搭建跨部門協(xié)作模型，將技術方案轉化為市場語言；機械工程專業(yè)學生在項目中既能主導技術研發(fā)，又能統(tǒng)籌團隊推進——這種“T型人才”特質，正是數(shù)字經(jīng)濟時代最稀缺的核心競爭力。
近年來，學校畢業(yè)生年終就業(yè)去向落實率居山西省本科院校前列，用人單位對學校畢業(yè)生的平均滿意度達94.85%，升學率位居山西省同類院校前列。部分優(yōu)秀學生入職世界500強、上市公司、大型企業(yè)，年薪達20萬-45萬元，更有學生從“技術骨干”成長為“部門主管”，成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的“人才引擎”。
結語：
當前，中國高等教育正經(jīng)歷結構性變革，南方科技大學、西湖大學等新型研究型大學緊密對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟，以科學突破引領創(chuàng)新和研究型人才培養(yǎng)，而晉中信息學院作為新型應用型大學的代表，通過辦學模式創(chuàng)新為高等教育改革提供了“應用型樣本”。
數(shù)字經(jīng)濟時代，每個人都有成為英雄的可能�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術發(fā)展帶來的創(chuàng)業(yè)主體多元化呼喚更多的“全能型人才”。選擇晉中信息學院，就是選擇一所“以產(chǎn)業(yè)需求為導向、以全面培養(yǎng)為核心”的新型大學。前沿的課程、溫暖的書院、跨界的培養(yǎng)、包容的土壤，讓每個學生都能實現(xiàn)“最大化成長”，得到“專業(yè)能力、商業(yè)思維、人文素養(yǎng)”的三重提升。
邁出信院之日，就是以全新姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)之時。
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